實驗報告及反饋。操作人員在完成加固步驟后，根據(jù)林區(qū)橋梁墩柱橋梁模板水下加固相關(guān)的設(shè)計參數(shù)、實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提交實驗報告，實驗報林區(qū)橋梁墩柱橋梁模板水下加固抗震虛擬仿真項目面向全國各大高校土木及相關(guān)專業(yè)學(xué)生、土木一線加固設(shè)計人員全權(quán)開放，同時該項目也獲批江蘇省2021年省級一流本科虛擬仿真課程。
教學(xué)方法擺脫了舊有的灌輸式教學(xué)，以互動式的教學(xué)方法以達到師生共建課程的目的，具體的表現(xiàn)為采用浸人式、自主式、交互式、探究式、反饋式教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生通過虛擬仿真實驗掌握“墩柱橋梁模板損傷評定”“水下加固設(shè)計”“水下加固施工工藝”3個相互遞進的知識層次，掌握墩柱橋梁模板性能測試實驗技能，掌握橋梁墩柱橋梁模板損傷機理和破壞模式及水下墩柱橋梁模板加固經(jīng)濟成本分析方法。
其中，浸人式教學(xué)方法，學(xué)生可如身臨其境般地體驗地震荷載對橋梁混凝土墩柱橋梁模板的損傷，體會低周反復(fù)荷載作用下實驗現(xiàn)場的儀器設(shè)備工作狀態(tài)，感知墩柱橋梁模板的破壞現(xiàn)象、破壞聲響以及反應(yīng)曲線的生成過程。自主式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獲取知識，在學(xué)生充分理解實驗項目的知識點、設(shè)計要點、評價標準的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過實驗過程的自我探索，自我學(xué)習(xí)項目相關(guān)知識。交互式教學(xué)方法，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中“重理論講授、輕過程分析”的不足，教學(xué)中，不僅注重實驗過程中的交互式操作體驗，同時，強調(diào)學(xué)生之間不同參數(shù)實驗結(jié)果的相互對比與交流，以及與教師之間的研究探討。探究式教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生從工程思維到研究性思維方式的轉(zhuǎn)變，在選擇特定參數(shù)完成后，允許學(xué)生重置實驗，返回修改一個或多個實驗參數(shù)，再次開展實驗，進行不同參數(shù)下的實驗結(jié)果對比，得到混凝土墩柱橋梁模板抗震加固設(shè)計的最優(yōu)方案。反饋式教學(xué)方法，在多參數(shù)實驗結(jié)果對比的基礎(chǔ)上，對混凝土墩柱橋梁模板水下加固的效果進行總結(jié)，基于室內(nèi)模型實驗結(jié)果的分析，將成果應(yīng)用于現(xiàn)實實際工程中，并分析工程經(jīng)濟成本，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。http://emlojdap.cn/ | 
